作者简介

 

 倪丽荣，人民教师，通读四书五经，畅游诗史文哲。静心育人，潜身教研，闲敲平仄，乐享生活。引领教师成长，善待身边人事，国学文化传播，不遗余力践行。

坚定的理想信念 深厚的人民情怀

——国家教育行政学院19大精神学习

4月16日下午聆听了中国人民大学校长助理马克思主义学院院长郝立新院长的讲座《新时代新思想新征程——习近平新时代中国特色社会主义思想解读》，捕捉一点信息，略摅己意。

总书记反复强调的“坚定的理想信念，深厚的人民情怀”，对于教师党员抑或对于每一位教育人而言，该有怎样的理想信念、怎样的人民情怀?  首先该有的理想信念该是切实执行党的教育方针，立德树人，实施素质教育。因为教育是一个隐性的长期事业，是价值引领和自主建构的文化心理过程。既然是文化心理过程，它就不是一朝一夕像生产指标似的上来下去的过程，而是一个濡染观摩之效:   老师的学识、情感、态度、价值观，老师的诚信、敬业、爱学习……不一而足，缘此，教育人最该有的理想信念该是“百年树人”的静心潜身的理想信念，功成不必在我的铺路情怀。如果校长的目标就是“不管你用什么方法，我就要分数”的追求，一定要成就三五年甚至两三年教育发生天翻地覆改观的“信心情怀”，它本身就是一个伪命题，本身就是违反教育规律的急功近利行为，而绝不是“坚定的理想信念”。

关于“深厚的人民情怀”，笔者解读为:我们教育人的“人民”就是每一个孩子，我们的“人民情怀”就是每一孩子的个性发展、差异发展、终身发展、全面发展。“深厚的人民情怀”，用心体味一下总书记的人民情怀，他要让14亿中国人人人拥有出彩的机会。向总书记学习，我们的“深厚的人民情怀”就是几十个孩子、至多一所学校几千孩子人人出彩的伟大的教育使命，这一责任让我们成为每一个孩子生命历程中的重要他人，在助飞、鼓掌、扶持孩子们走稳走美人生漫长崎岖之路的一段的同时，也拓展着我们生命的宽度、提升着我们生命的高度、开掘了我们生命的深度。

一言以蔽之，教学相长，我们和孩子们携手人生，追求均衡的教育、公平的教育，向着美好生活奋力奔跑。

  于2018年4月17日上午辰时